1.Identificação
Nome da Escola: Escola Estadual Mário David Andreazza- Boa Vista/RR
Série: 3º ano do Ensino Fundamental
Número de alunos: 20
Professores envolvidos:
Professores do Ensino Fundamental do 3º ano
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Tema: Dançar quadrilha - uma inundação de alegria .
Problema: Alguns dos alunos apresentam dificuldades em coordenação motora e relação social com os colegas. E se apresentam desmotivados com os antigos métodos de ensino. Será que ao inserirmos novas tecnologias na aquisição deste saber de forma lúdica os alunos apresentarão um melhor resultado?
3. Justificativa
A dança é uma representação de movimentos corporal, com características lúdicas, de diversas culturas humanas. E contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, se considerem fundamentais as atividades culturais de movimentos com finalidades de lazer, expressão de sentimento, afeto e emoção e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde.
4. Objetivos
Objetivo Geral:
O projeto tem como objetivo, oportunizar os alunos da escola Mario David Andreazza a comunicar-se através da expressão corporal – dança, para resgatar os valores como: cooperação, participação e valorização da escola, além de estimular o senso crítico de intervenção e transformação das práticas culturais.
Objetivos Específicos:
Desenvolver nos alunos o gosto de comunicar-se através da expressão corporal;
Proporcionar momentos culturais relacionados a origem Danças Folclóricas do Brasil;
Desenvolver coordenação motora fina e grossa;
Favorecer aos alunos o contato com o rádio a televisão como também o DVD como mídias e ferramentas facilitadoras no processo de aprendizagem;
Perceber a dança como parte essencial da nossa história e cultura;
Dúvidas provisórias:
Será que as crianças terão melhor rendimento com a dança na sala de aula?
Certezas provisórias:
As crianças gostam de dança.
Dançar é bom para a saúde.
Dançar é bom para o relacionamento social.
Descobrimos rítmos diferentes através da dança.
5. Disciplinas envolvidas/Conteúdos
Língua Portuguesa - escrita e leitura da música
Educação Artística - canto, figurino
Educação Física - trabalhar os movimento, atividades físicas de resistência e de equilíbrio.
Matemática – lateralidade (direita e esquerda), números pares, formas geométricas.
Ciências- partes do corpo
Informática – Desenho do figurino utilizando o KolourPaint para desenvolver a coordenação motora, internet para a pesquisa, o editor de texto para digitar a música, a planilha eletrônica para o resultado da pesquisa
História – A origem da quadrilha
Paralelamente aos ‘bois’ começava a nascer um novo movimento: o das quadrilhas. E foi ‘seu’ Mario Abdala o grande precursor de tudo. Então diretor do jornal “O Átomo”, ‘seu’ Mario começou a organizar as primeiras quadrilhas juninas ainda no final da década de 1950, quando atuava como o grande animador dos grupos que se apresentavam no tradicional Bar das Mangueiras (já extinto), no Centro da cidade.
Além dele, também se destacou o professor Jaber Xaud, que animava as quadrilhas dos clubes Rio Branco, União Operária, Roraima e Iate.
“Mas foi o jovem Reginaldo Gomes, na década de 1960, que fez o maior arraial da história de Roraima na época, no quintal da dona Nadir, com a quadrilha Zé Carola, que reunia toda a juventude da Praça da Bandeira.
Atualmente a Prefeitura organizar o festejo, na Praça do Centro Cívico. E todos começaram a se ‘profissionalizar’, e criaram a Aquajur (Associação das Quadrilhas Juninas de Roraima) e Fequaj (Federação das Quadrilhas Juninas).
Geografia – Os Estados que deram origem Danças Folclóricas do Brasil.
6. Metodologia
Levando em conta o tema “Dançar quadrilha é uma inundação de alegria “, pesquisar na internet o que são danças folclóricas, coreografia, músicas, instrumentos musicais, história, principais danças, aspectos culturais;
Criação de um hipertexto coletivo formado por pequenas histórias intercaladas, produzidas por duplas de alunos;
Digitar a letra da música escolhida;
Desenho livre do figurino da quadrilha utilizando o KolourPaint;
Informar os links das pesquisas pelas quais tenham interesse na internet.
7. Recursos a serem utilizados
Humanos: Alunos e professores .
Físicos: Laboratórios de Informática, Pátio da Escola.
Materiais: Dvd,CD,TV, Livros, Revistas, Internet, Caixa de som, Microfone, Filmadora, Câmera Fotográfica Digital, Computador, Rádio, scanner, impressora e Micro system.
8. Registro do processo
O processo será registrado através: de produções textuais (pesquisa, roteiro, entrevista, diálogo); de registros fotográficos.
9. Avaliação e Resultados esperados
Serão avaliados no decorrer dos treinamentos através da participação e sua avaliação final será na apresentação para toda comunidade escolar na 1ª semana de arte e cultura MDA.
10. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Os resultados serão divulgados em Painel, Reuniões Pedagógicas, Blog, Mural Escolar, Aula presencial do curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
11.Referências Bibliográficas
Revista Anual da Prefeitura de Boa Vista - Anarriê
Santos,M.J.M. Elaboração de Projetos,PROINFO integrado Brasília, 2009, disponível em:
< http://www.overmundo.com.br/overblog/arraiais-uma-tradicao-de-sete-decadas-em-roraima> Acesso em: 16 de julho de 2011
